CURSO: DIÁLOGO TERAPÉUTICO A TRAVÉS DEL JUEGO Y DEL DIBUJO EN LA CLÍNICA INFANTIL Y ADOLESCENTE.

 

“La hoja en blanco es susceptible de funcionar como espejo que refleja la imagen del sujeto” (Sami Ali).

 

“Debidamente regulado, debería introducirse el juego como una medicina” (Aristóteles).

 

El objetivo del curso es revisitar autores que nos aporten comprensión a la dinámica subjetiva del niño/a y adolescente, a través del juego y el dibujo. También aportaremos diferentes recursos técnicos y modalidades de intervención.

 

Dirigido a psicoterapeutas y otros profesionales de la salud y educación que trabajen con niños y adolescentes.

 

Metodología: En cada clase después de las aportaciones teóricas, analizaremos dibujos y sesiones de juego de niños/as o adolescentes.

 

 

ESQUEMA DEL PROGRAMA

 

CLASE 1:  Desde Freud a la actualidad. Revisión de las principales aportaciones al psicoanálisis de niños y a la técnica del juego y el dibujo.

• Freud antes y después de 1920, del juego como realización de deseos al juego como tratamiento de lo traumático.M. Klein. La personificación. El juego y las fantasías masturbatorias.
• D. Winnnicott. Zona transicional/objetos transicionales
• F. Doltó. El dibujo y el juego como expresión de la imagen inconsciente del cuerpo y de las castraciones simboligenas.
• A. Aberastury, descripción de los juegos característicos de cada etapa libidinal
• C y S Botella. La figurabilidad
• D. Liberman. Conceptualización semiótica del juego. Juego y   pseudojuegos
• Ricardo y Marisa Rodulfo. El dibujo: "el magma" y "los enigmas figurales"
• B. Janin. Modalidades de juego y de intervención.

 

CLASE 2: ¿De qué espacio psíquico emerge el juego y el dibujo?

• De lo sensorial a lo pre-simbólico.
• De lo irrepresentable a la representación simbólica.
• Vacíos, agujeros y carencias de la función simbólica en las patologías primarias.
• Diálogo terapéutico como posibilitador de construcciones e interpretaciones. Diferenciación entre construcción e interpretación.
• Encuadre interno del terapeuta:
  
  • Transferencia-contratransferencia.
  • Función y presencia de lo corporal en la sesión analítica: el cuerpo del paciente y el cuerpo del terapeuta.

CLASE 3: El juego en la sesión

• Diferentes modalidades de juego en relación a los diferentes tipos de funcionamiento mental y patologías.
• Psicoterapia con niños que no pueden jugar.
• Juegos/actividades pseudolúdicas.
• El juego simbólico en niños con dificultades de orden neurótico.
• La técnica en la sesión con niños.
• Los diferentes tipos de intervención vinculadas a la contratransferencia y la función de las mismas

 

CLASE 4: El dibujo como expresión de la dinámica intra-subjetiva y vincular. Jugar con los dibujos.

• Primeras representaciones gráficas de la imagen de sí. Del garabato a la figura humana.
  
  • Representaciones primarias fetales y orales
  • Representaciones anales/genitales/fálicas
  • Representaciones Edípicas.
• Uso de los gráficos en las primeras entrevistas. Aproximación diagnostica.
• Recursos técnicos: propuestas de representaciones, relatos, preguntas….
• Construcción e interpretaciones en el marco transferencial-contratransferencial.

 

Detalles del curso
Docentes	Magda Blanch y Blanca Granada
Fecha de inicio	16/01/2021
Fecha de finalización	17/04/2020
Fechas	16/01, 20/02, 20/03 y 17/04 de 2021
Horario	Sábado de 10:00 a 13:00
Precio	180€
Modalidad	Online*

*Si la situación sanitaria lo permite la modalidad será mixta online-presencial